在变化多样、愈发复杂的世界里，公民的适应、应变、合作及担责能力成为社会良好运作的标志。在此背景下，社会情感学习(SEL)作为促进社会一情感一认知发展及积极行为等的循证项目与实践，重要性凸显。它旨在培养五大核心能力，即自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策，是孩子和成人获取并应用知识、技能和态度的过程。

SEL不仅有利于个人福祉，也能够促进21世纪人才培养和更加广泛的社区、社会进步，获得了经合组织、世界银行、联合国教科文组织等国际组织的认可推广，其实施既需学校、家庭、社区场域内教育工作者和家长的助力，也需依托严谨体系化、符合不同年龄段儿童社会情感发展特点并基于证据的有效课程展开。

小学部的SEL课程通过体验式活动的教学形式，教授学生们在校园生活中获取成功所需的各项技能，增强学生的学习能力、同理心能力、情绪管理能力和解决问题能力，增进他们在社交与学业上的成功。具有社会情感能力的学生能感觉自己与学校和同龄人有更紧密的联系，从而为所有人构建出一种健康、安全、互相尊重的校园氛围。