如何让一所藏书四万余册的图书馆进一步提升使用率与借阅量？初中部的学生们主动接过了改造的“接力棒”，开启了一场融合探究、创造与协作的PBL实践之旅。

项目启动后，孩子们走出校园，在城市书店汲取灵感；设计并回收调查问卷，精准洞察同学们的需求。基于调研，展开系统性行动：创立“礼遇BBK”文创品牌，以创意产品吸引关注；重新科学分类图书、优化陈列方式，让好书真正“被看见”；亲手打造艺术墙、心愿树，置换懒人沙发，将原本安静的空间转变为温暖、宜人的阅读港湾；更通过设立“奇思妙想墙”，建立起持续优化的长效机制。

这场由学生主导的焕新行动，让图书馆借阅量实现翻倍增长，成为校园中最具活力的学习与交流空间。更重要的是，学生在解决真实问题的过程中，有效提升了跨学科整合能力、批判性思维、团队协作与沟通能力。

当他们亲眼所见自己的创意切实改变了校园环境，那份源自内心的成就感与责任感，已成为驱动他们终身成长的内在力量。

当语文学习突破课本的界限，走向真实的社会实践，会迸发怎样的火花？"BBK新闻24小时"项目式学习，将语文课堂延伸至校园的每个角落，引导学生从新闻的阅读者，转型为校园新闻的发现者、采写者和传播者。

项目以"完成一次真实的新闻发布"为核心任务，要求学生以团队形式独立完成从选题策划到公开展示的全流程。各班级学生组成新闻采访小组，深入挖掘校园生活中的真实议题。

在项目实践中，学生们深度体验了新闻工作的完整流程：敏锐捕捉新闻点、设计采访提纲、整理新闻稿件、完成视频制作。最终通过新闻发布会面向全校进行播报展示，收获真实的成就感与成长体验。

发现一个好问题，并做出多方面的探究，在真实而有意义的项目任务中，有效激发学生的内在学习动力，培养他们成为具备综合素养的未来公民。

当早晚高峰时期莲湖路的拥堵成为困扰社区的现实难题，我校"破堵行动先锋队"的同学们开启了一场富有社会担当的项目式学习探索。

"一以贯之的规则从来都正确吗？"

项目启动后，学生们组建团队，运用地理学科知识进行道路建模分析，从社会学视角深入探讨不同群体的通行需求，在通勤效率与特殊群体权益之间寻求平衡。经过多轮头脑风暴，他们提出了设置"潮汐车道"等创新方案，在安全与效率的反复权衡中，展现出从"问题解决者"到"价值平衡者"的思维跃升。

他们将研究成果转化为一份完整的交通治理方案，并正式提交给当地人大代表，实现了从校园思考到社会行动的价值转化，每一名实践者都亲身体验了公民参与社会治理的完整流程。

当自己的建言献策获得社会关注，那份由实践孕育的公民自信与主人翁意识，已成为孩子们成长历程中最珍贵的收获。

“如何运用生物知识为校园守护者提供健康服务?”初中部生物常青藤社团就此展开了"艾灸与健康"PBL项目，开启了一段融合科学探究、传统智慧与人文关怀的温暖旅程。

学生们系统学习植物水培技术，亲手搭建管理水培植物箱，像专业研究者般记录艾草生长的每个细节，在实践中深入理解植物生命循环的奥秘。收获时节，他们研读古籍、查阅资料，完整实践了从艾叶到艾绒再到艾条的传统制作工艺，在动手操作中将生物知识与中华优秀传统文化巧妙融合。

项目的最终环节转向服务实践。在专业指导下，学生们为长期辛勤工作的老师和后勤人员提供了贴心的艾灸服务。在真诚沟通中传递感恩与尊重，用实际行动表达对校园工作者的关怀与敬意。

当看到自己亲手培育制作的艾条为师长带来温暖时，那份由劳动与奉献孕育的社会责任感、感恩之心和人文关怀，便是成长中的闪耀时刻。