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特色教学

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情感、创造力与社会情感能力(SEL)的融合培养

我们的教育戏剧课程,以深刻的思考和国际化视野为核心,通过戏剧形式引导学生探索文化、历史、生命与人性。课程以丰富的情景体验为载体,帮助学生理解情绪、应对挑战、发现自我,在戏剧过程中培养幸福能力和全面素养。


情感发展、创造力培养和社会情感能力(SEL)的提升作为三大核心育人目标,三者相互交织、彼此促进。


教育戏剧是SEL能力的动态演练场,学生在戏剧推进的必要需求中“运用和内化”这些技能。

课程架构
我们将课程从一系列的“活动”提升为一个连贯的“育人范式”,系统地划分为三个相互依存、循环促进的核心支柱,确保每节课都能全面促进学生的整体发展。
戏剧探索与创作
这是课程的核心与起点。学生主动参与,身体力行建构戏剧世界,学习进入角色、创造情境,运用戏剧基本元素构建可信的虚构现实。
戏剧反思与理解
这是深度学习的关键。强调学习过程中的元认知,反思戏剧行动,分析故事、主题与生活联系。
戏剧中的合作与沟通
戏剧是集体艺术,学习发生在持续的互动、协商和共同解决问题的过程中,无论在角色内还是角色外。
南海一号
化身海洋探险家,护送一艘古船重见天日。这是一段宝贵的旅程,触碰历史最柔软、最温暖的核心:看见一群有过梦想,经历过绝望,最终做出艰难抉择的普通人的故事。
苏轼
一场不一样的苏轼人生展。通过深度潜入苏轼的人生境遇,理解漂泊、失意与超越,探寻积极面对生活的力量。
安提戈涅
围绕“公正”议题,横跨两个学期,从“造物主”的分配能量难题,到部落资源分配矛盾,再到经典希腊悲剧,让学生在深度探索中,塑造道德认知。
教育剧场

这是一种互动式的戏剧,它不仅仅是表演,更是观众参与、思考和讨论的平台。通过观看和体验,学生们得以沉浸在故事中,共同探索社会议题,培养批判性思维和解决问题的能力。在这里,每一个观看者都是参与者,共同构建一个充满思辨与共鸣的艺术空间。